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高度情報社会の特質を専門的・多角的に読み解く力や問題解決能力を養成する教育
我々がコミュニケーションを行う際には、母国語についての知識（文法）を用いるだけでなく、様々な認知的能力（推論）や、言語的・非言語的知識を用いていることを明らかにすることを目的にし、主に、「協調の原理」と「関連性の原理」という認知的な側面からコミュニケーションにアプローチする。
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社会で情報が生産・流通・加工・蓄積・活用される一連のプロセス（社会情報過程）に関する知識を有し、課題を理解できること
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この授業では、コミュニケーションや発話解釈の問題を扱う語用論 (Pragmatics) と呼ばれる英語学（言語学）の一分野を研究の中核にして、認知的な側面からコミュニケーションにアプローチし、そのメカニズムの解明を目指す。そして、私達がコミュニケーションを行う際には、文法的知識に加えて、人間の持つ認知的な能力や、話し手の意図、発話の場面、状況、前提などの非言語的知識（文脈）も用いているということを、英語（日本語）の様々な事例を通して明らかにしていく。
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第１回 ガイダンス
第２回 文の意味と話し手の意味（第１章）
第３回 語用論とは（第２章）
第４回・第５回 グライスの語用論（第３章）
第６回・第７回 関連性の原理（第４章・第５章）
第８回 語用論と関連性（第６章）
第９回〜第11回 明示的意味と非明示的意味（第７章）
第12回 語彙語用論（第10章・第11章）
第13回・第14回 関連性理論の応用（第11章・第12章）
第15回 まとめ・質問など
第16回 テスト
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期末試験、授業への貢献度などに基づき、総合的に評価する。
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ことばの意味とはなんだろう
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今井 邦彦・西山 佑司
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岩波書店
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