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社会問題、時事問題を英語で読むことで、外国語運用能力を高める。
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英文エッセイを読むことを通して、社会問題、時事問題について深く理解できる。
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A：諸科学についての基礎的知識と理解 〇
B：論理的・創造的思考力 〇
C：コミュニケーション能力 ◎
D：社会的倫理観・国際性 ◎
E：情報社会の諸課題の理解と情報学的知の活用能力 〇
F：社会組織や制度に対する知識と社会科学的分析能力 〇
G：データサイエンスの基礎知識と社会実装提案能力 －
H：情報技術を創出し利活用するための知識基盤 －
I：人文情報学的知識にもとづく課題策定と実践的理念の探索能力 〇
J: 社会科学的知見を活用した課題発見能力とシステム（制度）構築の提案能力 〇
K: データの収集・分析と数理最適化による課題解決能力 －
L： 計算や情報に関する知識と計算機に関する技術開発能力 －
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いわゆる英文和訳と平行して、文中に出てきた概念や問題点を掘り下げて考察する。リスニングも行なう。
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英文和訳とリスニングに、教師による説明を組み合わせた授業。
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教科書の章立てに沿って行なう。最終回に試験。
Unit 1 Pressure to Please: Why can’t we say no?
Unit 2 No Time to Waste: Should we ban meetings?
Unit 3 Marketing Genius: How did Red Bull achieve its success?
Unit 4 Trains, Planes, and Automobiles: What is a Super Commuter?
Unit 5 Long Weekends: Should we work four days a week?
Unit 6 Tourism: Is it a blessing or a curse?
Unit 7 Agony of Uncertainty: Is it better to know what will happen?
Unit 8 A Long Way to Go: What’s it like to walk around the world?
Unit 9 Lost Cities: Are they myth or reality?
Unit 10 An Ordinary Hero: How did one man stop World War III?
Unit 11 Left or Right: What is bias in the media?
Unit 12 Gaming to Success: Can video games be good for us?
Unit 13 Digital Town Square: Why is Twitter always in the news?
Unit 14 For Love Not Money: Is there a dark side to working in Hollywood?
Unit 15 Entertainment Empire: How did Disney take over the world?
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学期末の試験の成績 (80％程度)（A・B・D・E・F・I・J）に授業への貢献など（20％程度）（A・B・C・D・E・F・I・J）を加味して総合的に評価する。試験問題の範囲や解答のポイントは事前に説明する。
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教員の発言が常に正しいとは限らない。質問や意見を歓迎する。
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